学以致用 以用促学 技创未来

  就业是最大的民生。今年以来，就业规模保持稳定，1—7月全国城镇新增就业822万人，已完成全年目标的74.7%；就业质量稳步提高，上半年居民人均可支配收入同比增长12%。中国经济恢复态势持续，但面对世界经济不确定性的增大，仍要把保障就业放在宏观政策优先位置。“十四五”时期就业压力依然较大，实现城镇新增就业5500万人以上目标，要以深入实施就业优先战略为主线，努力推动就业事业高质量发展。

  人类社会职业教育一直在发展中，是促进就业，阻断贫穷最直接的办法。
  总结过去，取得巨大成绩，发现问题，也现矛盾，及时止损，展望未来，出大招，大改革，大投入，大力推进，新阶段，新机遇，新目标，新发展，新挑战，新思想，新观念，新理念，新模式，新干法，创新格局，实现新伟业。
  大力推行，人人学技能，人人有技能这一工程，在学的过程中要抓住∥学以致用∥目的，避免学而无用，用而无人的现象。包括培养乡村振兴人才亦如此，针对性，具体性，规范性，适应性，科学性的开发人才培养计划，开展培养工作，并采用继续教育的方式和终身职业技能培训制的推行促进人人学技能，人人有技能，技能创未来意识习惯的形成。
  国家提出并大力推行采用多元办学，产教融合，校企合作模式培养技能技术人才，培训即就业，学习即上岗。
  企业招人难，招适合的人更难和技能人才供给方提供的人才不适应岗位工作要求，一直以来以是事实。
  近年来国家大力支持推进了产教融合，校企合作这种模式，意在改变这一困境，逐步缓解就业难和用工难之矛盾，但在具体实施中有待更好的融合，双方应更主动，更进一步的具体的交流，站在共同价值和责任的角度上去融通。
  从个人专业的角度建议，双方在遵循国家职业技能评价标准体系的原则上，双方共同参于成立专门组织根据实际工作要求，工作范围，工作环境，知识，技能，职业素养，企业文化等具体要求展开调查，分析，研究后开发一套科学，先进，合理的技能等级评价标准或岗位能力等级评价标准，依此来规范和指导技能人才培养之过程，来培养适应用人单位发展需求的技能人才，实现合作之目的。

  技能经济，技能社会建设！

  中国是一个有巨大发展空间的世界级大国，完全可以相信在发展内循环上实现就业稳，经济稳步发展，实现共同富裕目标。