中华时报官网-湖北讯：（通讯员：余寿军）为了进一步促进义务教育阶段教师教育教学理念的更新和课堂教学方式的变革，提升学科教师专业核心素养，落实中小学生学科核心素养，全面提高教育质量，近月来，京山市教学研究室义务教育阶段教研员陆续分别带领各学科准中心教研组成员分赴武汉市、荆门市等地参加2023年“湖北好课题”“荆门好课堂”各学科课例展示与研讨活动。
活动中，现场教学展示京山准学科中心教研组推荐的《田忌赛马》等语文、数学、英语、物理、化学、道德与法制、历史等学科优课课例10节，受到省内外线上线下听课专家和教师的广泛好评。
据悉，去年9月，京山市义务教育学段准学科中心教研组在京山市教育局悄然成立。准中心教研组由小学学段语文、数学、英语学科成员14名和初中学段语文、数学、英语、物理、化学、道德与法制、历史学科成员36名组成。京山市教研室主任担任中心教研组负责人。学科成员具备在全市范围内有一定的专业影响力、知名度高，且能干事、肯干事、会干事，具有较强组织能力和协调能力，采取“自荐（推荐）+组织评审”的方式产生。
在京山市教研室的统一安排下，在学科教师教研上秉持“以专业树威信、以示范聚人心、以简单解复杂”的“三以”中心教研理念，学科教研员指导各学科中心组紧紧围绕全面提高教育教学质量中心任务，建立“教研员——学科基地——学科组——教师”四级联动中心教研网络，通过“主动谋划、主动组织、主动联系、主动教研、主动创新”等“五位一体”的中心教研行动，探研“深化质量主题研究、学科课标研究、科学素养研究、教学方式研究、教学评价研究、专业支撑研究、试题命题研究、成果转化研究、师生发展研究、赛教融合研究”等“十位一体”的中心教研内容，加强教师专业发展的前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进，发挥好学科辐射带动和示范引领作用，营造出“比、学、帮、超”的“四字”中心教研氛围，真正践行合作探究出“问题共研、资源共用、人才共育”的“三共”中心教研模式和实现学科资源整合、优势互补的“中心共建、成果共享、全市共赢”的“三共”中心教研目标，增强京山教师自身和学科发展的“吸引力、凝聚力、感召力、战斗力”的“四力”中心教研能力。
开展教研中心组成员智汇基层“五送五进”活动16次；指导的中小学教师课堂实录被评为湖北省基础教育精品课51节；辅导教师在刊物上发表教研论文35篇；举办市级教师教学能力竞赛21场，评选出一二等奖135个；立项研究省市级课题77个，结题68个，滚动在研课题81个。
京山市义务教育学段准学科中心教研组的创新教研活动，成效显著，赢得社会赞誉。
审核：张宝胜
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